博利朗特换帅！从甘肃第一到国际视野

2026届甘肃省音乐统考放榜，博利朗特交出一份让整个行业屏住呼吸的成绩单——

全省仅设4席专业总冠军（声乐教育、声乐表演、器乐教育、器乐表演），我们独占3席。

安冉同学，一人包揽声乐教育、声乐表演双料冠军，更以全科最高分加冕全省音乐统考状元；
张凯同学，稳夺器乐教育冠军。

全省每4个顶级状元，3个在博利朗特。整体战绩，同样断层领先：

全省前10，我们占9席；

全省前50，我们出21席；

全省前100，我们揽38席。

而这一切，来自仅仅126人的考生规模。

这意味着——每14个博利朗特孩子，就有1人闯入全省前10；每3个人，就有1人跻身全省前100。

这是六年辉煌的最新高光。此前五年，7位综合冠军，我们被誉为“七星名校”；今年新增3席，正式迈入 “十星博利朗特”。连续六年，10位综合冠军——甘肃音乐艺考界，独此一家。

而这一次的历史性突破，正是新帅吴丹校长上任后交出的第一份答卷。

数字从来不说谎。博利朗特，依然是那个让对手只能仰望的名字。

不是成绩触顶，是我们看见，头顶之上还有更辽阔的天空。

我们新的掌舵者——校长吴丹。一位青年钢琴演奏家，更是一位钢琴教育导师。硕士毕业于美国罗斯福大学芝加哥音乐学院钢琴表演专业，本科出自星海音乐学院，从附中起，便一路浸润在专业音乐教育的脉络之中。赴美期间，她的舞台从芝加哥Rudolph Ganz音乐厅延展至圣路易斯施坦威艺术沙龙，以独奏、室内乐、艺术指导多重身份，留下二十余场演出的足印。而她同时躬身于琴凳的另一侧——担任美国密苏里州音乐教师联盟理事，连续两年执掌钢琴评级考试考官席，两次摘获MMTA荣誉教师称号。在异国，她既是中国演奏家，亦是被西方专业评审体系认证的教育者。

2021年回国后加入博利朗特，她将大洋彼岸近七年的教学视野、评审经验与演奏积淀，一并带回兰州，带回博利朗特。此后三年，她指导的学生接连斩获甘肃省音乐联考顶尖名次，陆续迈入旧金山音乐学院、罗斯福大学、星海音乐学院、浙江音乐学院、沈阳音乐学院等高等学府。2023年，她站上兰州国际钢琴音乐节的翻译席；2024年，她在甘肃大剧院与歌唱家廖昌永师生同台。舞台与讲台，演奏厅与琴房，她从未偏废任何一端。

2025年底正式出任校长。上任期间，她便带领教学团队将博利朗特的战绩推至前所未有的高度。 2026届全省统考，三席冠军、九席前十、三十八席前百——这串数字，是她履新后的第一个完整考季交出的答案。

自她回国，她带来的不是一纸履历，而是一整套被国际标准淬炼过、又被本土实践验证过的音乐教育方法论。她带着国际顶尖学府的审美积淀，带着对艺术教育的全新理解，更带着让博利朗特从“甘肃第一”迈向“国际视野”的雄心。

这不是一次简单的人事更迭。

这是一次从内核到外延的系统性焕新。

新帅新血：从“培训”到“培养”的质变

系统性焕新，从何开始？

“艺考不应该是一场冒险，而应该是一套可拆解、可落地的培养方案。” 她说。

这句话，成了博利朗特新阶段的注脚。而过去六年那条被反复验证过的“路径”，在她手中，正被铺成更宽、更远的坦途。

学校文化悄然位移：从“冲刺艺考”转向“艺术人生”。我们不再只关心学生能不能考上，更关心他离开博利朗特后，能不能成为一个有审美、有见识、有终身学习能力的音乐人。

定位随之升维：博利朗特不再只是一所艺考学校，而是青少年音乐人才的孵化器。

教师管理同步迭代：从“外聘兼职”为主，转向“核心全职+国际导师”双轨制。每一位老师不只是技巧的传授者，更是学生艺术生涯的早期合伙人。

学生培养真正走向个体化：入校即测评，不再是笼统的“声乐”“器乐”大类分班，而是从嗓音条件、手指机能、音乐感知力到心理素质的全息画像。每个学生都拥有一份动态更新的“成长地图”。

家长沟通告别“报喜不报忧”：每两周一份成长简报，从练琴效率到情绪状态，从曲目进度到报考策略——透明、具体、可追踪。

甚至连学校的灯光、琴房的声场、走廊里播放的音乐，都重新调整过。

吴校长说：“审美是泡出来的，环境不说话，但每天都在教学。”

所有这些，外人未必看得见。但走进博利朗特的人会感受到：这里变了。不是推倒重来的变，是每块砖都砌得更稳、每扇窗都开得更远的那种变。

如果说以上升级是“内功”的精进，那么新帅带来的另一重馈赠，则是博利朗特从未有过的 “外延”——我们把世界的琴凳搬进兰州的琴房，把国际的舞台铺在孩子脚下。

不是“草台班子”，是“专业系统”

甘肃艺考市场很热。热到有些喧嚣。但博利朗特从不参与这场喧嚣。

我们不靠学生基数堆成绩——自2024年来，我们的招生规模始终保持克制，因为真正的艺术教育无法流水线生产。每一个孩子都值得被看见、被倾听、被细细打磨。这份克制，不是规模的妥协，而是对教育本质的敬畏。

我们只靠——最专业的师资力量，最前瞻的教育远见，最科学的规划体系，最温暖的服务陪伴。

最专业的师资力量。

博利朗特的琴房里，站着这样一群人——

王丹老师，双博士，深耕艺考二十余载。她教过的冠军，从琴凳站上领奖台，又从领奖台走进更辽远的音乐学院殿堂。她的名字，本身就是一种背书。

高宇鹏老师，著名男中音歌唱家，连续多届冠军导师。他曾代表甘肃，站在国家大剧院的舞台中央领唱。他的嗓音，是甘肃声乐教育界的一张名片。

董冠奇老师，著名男高音歌唱家，冠军导师。多次代表甘肃走出国门演出。他的足迹，从陇原大地延展至世界舞台，又带着四海淬炼的艺术修养回到讲台。

谭帅老师，著名歌唱家，参演过多部歌剧。他教会学生的，从来不只是音符，而是如何让音符在舞台上活成角色、活成故事。

叶生康老师，二十余年如一日扎根声乐教学。带出多个冠军。他的学生常说，叶老师教的不是唱歌，是做人。那些毕业后年复一年回来看他的孩子，是他荣誉簿上最沉甸甸的注脚。

还有李雯清老师，博利朗特器乐教学主管。她的学生几乎年年霸榜琵琶、中阮冠军，更重要的是她是博利朗特器乐学科的“活题库”，熟谙每一门乐器的考情动向、院校偏好、曲目库更迭。从扬琴到箜篌，从古典吉他到低音提琴，所有器乐类考生的路，她都要亲自探一遍、铺一遍、守一遍。

赵庆文老师，视唱练耳教学的“现象级”名师。年轻、锐利、鲜活，无数学生慕名而来，又带着扎扎实实的基本功奔赴考场。他为甘肃艺考注入的，是一股不可忽视的年轻力量。

白银刚老师，理论教学的压舱石。他的课堂从不缺座无虚席的专注，而他的学生更在意另一个数字——每年乐理满分率，稳居全省前列。

这不是一支拼凑的队伍。

这是一支有积淀、有梯队、有传承、有战绩的教研铁军。每一位老师都不只是授课者，更是学生艺术生涯的早期合伙人

最前瞻的教育远见。我们不在高二才问“你想考哪里”。从入学第一天起，每个孩子都要回答三个问题：三年后你想成为谁？五年后你在哪里？十年后你还爱音乐吗？

答案不必精确，但必须被看见。我们把大学专业目录拆解成高一就能读懂的路线图，把职业方向倒推回当下的练琴计划。不是押题，是铺路。

最科学的规划体系。声乐、器乐、理论、作曲……每一个细分赛道，都有独立的教研组。不搞大锅饭，不上一盘棋。文化课与专业课不再争夺时间，而是动态咬合。统考冲刺期，文化课退到保温模式；校考间隙，数学英语见缝插针。不牺牲任何一头，是我们对“全人培养”的底线坚持。

最温暖的服务陪伴。教务老师的电脑里，存着每个学生的生日。心理咨询室的灯，从晨读亮到查寝。宿管阿姨的手电筒，永远为练琴晚归的孩子留一束光。

艺考很苦。但在这里，苦是有回甘的。

这才是艺考教育该有的样子。

不是草台班子的即兴演出，而是专业系统的精密运转；不是赌概率的流水线，而是雕琢个体的手工作坊。

在博利朗特，每一个孩子都不是分母。

博利朗特的新一程

六年，十位状元。

我们无意躺在功劳簿上重复自己。恰恰是因为登过山顶，才更清楚山外有山。

甘肃的孩子从不匮乏天赋，他们匮乏的，是一扇得以远眺的窗。而新帅携来的，何止一扇窗，那是一整面通透的视界，有国际大师的琴凳，有海外音乐学院的回廊，有同龄人彼此唱和的回声。

今日之博利朗特，依旧是那个深植陇原、熟谙艺考脉络的博利朗特。

亦已是那个随时可为学子推开世界之门、将远方铺陈于脚下的博利朗特。

前路有明灯引航，有体系为盾，有万里长天在窗外交映。

我们在此。

等你启程。

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